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　　教授就是以教授的身份亮相的。不是警察、不是医生、不是军人、不是王爷、不是少爷、不是特工、不是知青……都不是，也不是演员，就是教授，就是教师。你看他站在大讲台上，镇定自若，业务娴熟，那句“完美的犯罪，存在吗？”之后小小的得意的微笑，那是只有教师在觉得自己精心设计的问题引起了学生的共鸣和思考之后才有的小得意啊！

　　有人说，王凯演的教授在耍帅，我只能呵呵。听过孔子“三季人”的故事吗？一个蚂蚱，只活过三季，根本没见过冬天，你和他争论一年有三季和四季有什么意义呢！

　　同样，没有见过天才又帅气的教授，你和他还有什么好争辩的呢？想见识天才物理教授，请上网查询哈佛史上最年轻华裔物理教授尹希。

　　当然，说王凯在电影中就是教授，不仅仅是这些课堂上、生活中、实验室里的小细节，还有的是那颗师者仁心。电影中的教授是高智商者。

　　我很有幸，因为孩子的原因，有机会接触了很多高智商的成人和孩子。原著作者应该是很有生活的人，或者本身就是高智商的人，他了解这些人天生的骄傲与孤独。

　　他们在生活中可以感到自己与他人的不同，能够遇到相互理解的人并不容易。然而，孤独与清高并不代表高高在上，也不表示他们拥有高人一等的特权。

　　读过书，看过电影，也听了很多评论，总有很多人认为石泓可怜，那是奉献、是牺牲，甚至电影中石泓自己也认为那是在“报恩”。

　　这是天才的一种可怕之处，因为如果愿意，他们可以为自己的任何行为找到“合情合理”的理由，而这理由又是那么容易影响到更多的人。

　　还好这个世界上更多的天才是唐川。“天下之无道也久矣，天将以夫子为木铎”。王凯在电影中将教授的“师者仁心”表现得淋漓尽致。他一边说着不要总是拿简单的问题打扰他，一边就认真耐心地解释案情。

　　他可以随手给路边的乞丐一些零钱，也可以微笑着看大妈们跳广场舞。他心怀忐忑赴登山之约，但也要竭尽所能劝老友放下执念，选择“最优雅”的道路。

　　他被害车祸住院，也还是相信石泓心底人性的善念。他追求真相，纠结于情法理之中，因为他相信只有真相能够护佑那些“无辜的人”，能够让陈婧、石泓得到最终的救赎。

　　所有这些，王凯都以最流畅、最了无痕迹的表演表现了出来，你不觉得在看戏，你只是跟着他走进教授的内心，随着教授的情感波动而波动。“木铎金声”，这是教师的“宅心仁厚”，这是教师的使命所在。

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