十八届四中全会提出，既要重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的( )

　　十八届四中全会提出，既要重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的( )？这样的问题应该如何回答呢？首先我们要对这几个词语进行一定的理解，才能够做好分析！

　　20、十八届四中全会提出，既要重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的( D )。

　　A 管理作用

　　B 强制作用

　　C 惩罚作用

　　D 教化作用

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　　教化是一个汉语词汇，指儒家所提倡的政以体化；教以效化；民以风化。也指环境影响。出自《诗·周南·关雎序》。敎化，通过上行而化成以下。分文化和武化，相融合。敎，上所施、下所敩（效）也；化，敎行于上，化成于下也。中国传统敎化，分文化和武化相融合。文化以虚，武化以实；虚由实生，实仗虚行。以文载道，以武入道；敎行于上，化成于下也。（1）指儒家所提倡的政以体化；教以效化；民以风化。（2）指环境影响。人类进行的全部行为，无论这种行为是在什么情况或以什么形式发生，其本身都对人产生了各自的作用，这种作用表现在人的 思想意识的改变，当人的某一行为在现实中与 自 然的赋予产生背离的时候，人就会在人的行为中得到教训，当人的行为与自然的 赋予有了协调的关系时，人就会在人的行为里得到启发，只要是人的行为作用于人的本身，就有人的教化进行。

　　教化性是指教师的行为和思想对学生道德品质和观念的作用。苏霍姆林斯基说：“我们每一位教师都不是教育思想的抽象的体现者，而是活生生的个性------我们对学生来说，应当成为精神生活极其丰富的榜样，只有在这样的条件下，我们才有道德上的权利来教育学生。”