教师资格证中学教育知识与能力答案是什么

2017-11-04 17:43　来源：未知　责编：佳人编辑　

导读：今天也是教师资格证的一个开考时间，虽然刚刚结束但是答案已经火热出炉，无论考的好考的差，尽力就好，祝大家都能获得好成绩。一起来看看吧。

如今，教师资科证也是越来越多的年轻人毕业后想考取的一个证书，经过了4个多月的复习，今天教师资格证考试拉开大幕。

2017年下半年教师资格笔试考试时间及科目安排

时间

类别

11月4日（星期六）

上午下午下午

9:00-11:00 13:00-15:00 16:00-18:00

幼儿园综合素质(幼儿园) 保教知识与能力　

小学综合素质(小学) 教育教学知识与能力　

初级中学综合素质(中学) 教育知识与能力学科知识与教学能力

高级中学学科知识与教学能力

中职文化课

中职专业课　

中职实习指导

教师资格证中学教育知识与能力答案是什么

教师资格证中学教育知识与能力答案

一、单项选择题

1.【答案】A。 2.【答案】D。 3.【答案】A。 4.【答案】A。 5.【答案】A。

6.【答案】C。 7.【答案】D。 8.【答案】B。 9.【答案】B。 10.【答案】A。

11.【答案】D。解析：自我效能感是指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断。这一概念最早由班杜拉提出。

12.【答案】A。 13.【答案】C。

14. 【答案】A。解析：元认知计划是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。因此，答案选 A。

15.【答案】C。解析：注意的分配。

16.【答案】D 17.【答案】B 18.【答案】D。 19.【答案】D。

20.【答案】B。解析：科尔伯格将道德判断分为三个水平，每一水平包括两个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展，题干中的描述属于寻求认可定向阶段，处在该阶段的儿童，个体的道德价值以人际关系的和谐为导向，顺从传统的要求，符合大家的意见，谋求大家的赞赏和认可。

21.【答案】D。解析：操行评定，是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。操行评定主要由班主任负责。

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二、辨析题

22.【参考答案】此说法正确。学校教育在人的发展中起主导作用。原因：①学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。②学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。③学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。④学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。

23.【参考答案】此说法错误。德育过程的一般顺序是从认识开始，但德育具体实施过程又具有多种开端，这可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。

24.【参考答案】此说法错误。强化是一种操作，强化的作用在于改变同类反映在将来发生的概率，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，都是为了增强良好行为在将来发生的概率。而削弱不良行为发生概率的是惩罚和消退。

25.【参考答案】此说法错误，早在十八世纪，以英国教育家洛克为代表的形式教育派就强调，教学的主要任务在于训练学生的思维形式，只要记忆力、思考力发展起来了，学生学习任何其他的事物就会很便利。所以，教学应着重发展学生的智力，知识的传授则无关紧要。但以英国教育家斯宾塞为代表的实质教育派则认为，教学应追求实质的目的，也就是着重于学习“实际有用”的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练，题干描述为实质教育论的观点。

三、简答题

26.【参考答案】学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。促进学习迁移的主要措施有：

（1）关注学生的认知结构。

（2）教育内容与教学过程的选择与安排。

（3）教授学习方法。

27.【参考答案】中学生在生理上正处于青春发育期，其身心的变化，集中地表现出这个阶段的四个特点：

（1）过渡性

中学生处于少年期和青年初期，刚好是从儿童期向青年期发展的一个过渡时期。

（2）闭锁性

中学生容易对同年龄、同性别的人，特别是“知己”暴露真挚的心理、思想，这就成为了解中学生心理活动的一个重要方面。

（3）社会性

中学阶段是理想、动机和兴趣发展的重要阶段，是品德发展的重要阶段。良好的品德或不良品德都在中学阶段形成并获得初步成熟。

（4）动荡性

中学生的思想比较敏感。希望受人重视，把他们看成“大人”，当成社会的一员，他们思想单纯，很少有保守思想，敢想敢说敢作敢为。因此对处于青少年阶段的中学生的教育和培养工作，在整个国民教育中起着关键性的作用。

28.【参考答案】

第一，有目的性和针对性；

第二，有知识性和趣味性，内容真实、可信；

第三，态度真诚、热情；

第四，善于捕捉说理时机，拨动学生的心弦，以增强教育效果。

29.【参考答案】

自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，即主动地自觉自愿地学习，而不是被动地或不情愿地学习。学习的“自主性”具体表现为“自立”“自为”“自律”三个特性，这三个特性构成了“自主学习”的三大支柱及所显示出的基本特征。合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。探究学习是在学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。具有主动性、问题性、开放性、生成性和创造性。

四、材料分析题

30.【参考答案】

材料所揭示的问题是学校教学中的一个难题。大家都能认识到教学过程中的机会均等是教育机会均等的一个重要方面，大多数教师都能意识到应努力为班内所有学生提供均等的学习机会，然而在实践中却难以做到。

（1）班级授课制是我国学校教学的基本组织形式，它的优点是教学制度化、规范化和科学化，提高了教学效率，有利于大面积地培养人才，能够充分发挥教师的主导作用和集体教育的作用。但班级授课制也有明显的不足：在课堂教学中按照既定的制度、规范、教学计划进行教学难以适应教学内容、教学情境和教学方法的变化，不利于学生的独立探索和自主学习；尤其突出的缺点是难以因材施教，因为其他教学面向全班学生，难以照顾学生的个别差异性，不利于学生的个性形成和特长发展。

（2）教师可以小组教学和个别指导等形式来弥补班级授课制的缺陷。①缩小班级规模，实行小班教学，使学生得到更多的锻炼机会，实现课堂教学公平。②压缩集体教学时间，重视对学生的个别辅导，照顾学生的个体差异。③增添辅导老师，增加师生互动的机会。④组织小组合作学习，实施同伴互助。如按能力与兴趣分组，各组间公平竞赛合理比较，组内异质，组间同质等等。总之，在班级授课制的现状下，教师要尽可能地使教学更符合每个学生个人的水平和特点，促进教学过程的机会均等，实现因材施教。

31.【参考答案】

（1）①自我意识的发展

自我评价的独立性增强，表现在有主见、注重同学和老师的评价；自我评价更加全面，从关注生理的自我（关注身高、外貌）向心理的自我转变（关注自己的烦恼、感受），更多关注自己的内心世界。自我体验深刻，成人感显著增强，感到自己已经长大成人，希望独立于父母，产生反抗心理；心理上出现闭锁性，很多事情难以启齿，无从倾诉；自我体验更复杂、深刻。

②情绪情感的两极性特征：强烈、狂暴和温和、平静共存；内向性和表现性并存。

（2）建议如下：

①敏锐觉察情绪

可以通过以下方式了解自己的情绪：A 了解自己的个性特征；B 了解自身成长经历及早期经验；C反思自己的情绪状态。

②平和接纳情绪状态。

③正确调整情绪。有效控制情绪的方法包括：

A 宣泄：是指采用一定的方法和方式把人的情绪体验充分表达出来。如放松训练、气功、瑜伽等。

B 转移：是从主观上努力把注意力从消极或不良情绪状态转移到其他事物上去的自我调节方法。

C 调节认知功能：主要是运用艾利斯 ABC 合理情绪疗法合理改变认知。对自己习惯化的思维方式进行重解，看到问题的不同角度，以更宽广的视角理解自己和他人。

D 积极的自我暗示：指运用内部语言或书面语言以隐含的方式来调节和控制情绪的方法。

④有效表达情绪。有效表达包括：A 选择恰当的方式；B 进行完整客观的情绪表达。

⑤保持和创造快乐的情绪。